Activités en classe
 
  • Autour du mot "cadre"
    Suspendez un cadre dans la classe. Séparez votre classe en différents groupes: acteurs, commentateurs, metteurs en scène. Les acteurs passent derrière le cadre selon les indications des metteurs en scène tandis que les commentateurs donnent leurs impressions sur les effets produits.
    Faites tourner les groupes pour que tous aient l'expérience des trois points de vue.
    Objectifs linguistiques : lexique du cinéma, emploi des prépositions de lieu
    Réalisation possible : donnez à réaliser une très courte scène avec un nombre déterminé de passage dans le cadre et hors-cadre. Justification des choix des élèves.
     
  • Autour de la notion de "champ" / "contre-champ"
    Prenez deux élèves assis face à face autour d'une table. Les autres élèves regardent. Question posée aux élèves : comment montrer la scène en deux images pour que tous les spectateurs comprennent la situation.
    Objectifs linguistiques : notions de plans, de champs, emploi des prépositions de lieu, description
    Réalisation possible : proposez la réalisation d'une séquence avec champ / contre-champ et justification des choix techniques. Si vous n'avez pas le matériel technique, il est possible de demander cette séquence en story-board (dessin des séquences)
     
  • Autour du générique
    Avant d'aller voir les définitions des métiers, prenez un film quel qu'il soit et regardez le générique. Demandez aux élèves de relever tous les noms de métiers ou les corps de métiers qui défilent puis essayez de répartir les métiers ainsi répertoriés par catégorie de métiers.
    Objectifs linguistiques : lexique du cinéma, les métiers, les genres.
     
  • Autour du son
    Faire le silence dans la classe pendant 3 minutes. Pendant ce temps, chacun note sur une feuille tous les bruits entendus : circulation, vents, pluie, soupirs, respiration, oiseaux, bruits d'estomac, etc. Mise en commun en essayant de faire une classification des bruits : humains, extérieurs, mécaniques, etc. Echange sur les sensations ressenties pendant ce silence : évolution de ces sensations ? ennui ? malaise ? repos ?
    Objectifs linguistiques : les sensations, la description

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